这里是超实用的二条云开体育

每篇惩办一个育儿小问题，当好姆妈，更当好我方~

有父母给我留言，孩子不肯意看绘本，听故事却很入迷，有技巧我方在摆布玩积木、玩桌，也要放着布景音乐。姆妈就记念这么会不会破裂孩子专注力？还有大家说这会破裂孩子的大脑发育。

我当先要告诉公共，通盘东西抛开技巧、数目来说，下论断皆是耍流氓。

我们得望望，孩子听多久，听的频率、听的强度，包括孩子本人的情状，我接下来就一个一个来跟公共解答。

当先，听视频到底会不会破裂孩子专注力？

我目下处理娃的问题，皆有个准则，要是你记念孩子会出问题，就先仔细不雅察孩子的情状，许多谜底皆在孩子我方身上。

你得看孩子我方的情状。比如说你把视频当成了一个布景声，孩子在何处作念功课也好玩，积木也好，我方看书也好，放着这个音频的技巧，孩子并不莫得被插手，而且也像没事东说念主相同。有的孩子以致会愈加专注，那就莫得影响。

这个声息就罕见于白杂音或布景音。而有些东说念主的学习形状，是需要这么的一个白杂音来匡助我方愈加千里浸的；

那 要是孩子一听到音频，手上的事情就作念不下去了，立时就被劝诱了，这就诠释提神力分布了，就暂时先不要听了。

绵薄来说，不想影响专注力，那就不要让大脑产生需要处理多任务的错觉，多任务处理是早期专注力培养的大忌。

要是孩子正在作念的这件事是：第一次作念、需要大脑参与流程相比高的、较复杂的事情、巧合绵薄但却是第一次搏斗的玩物（比如新的乐高，新的桌游等），这些技巧，要是还放着“布景声”，尤其容易引起大脑同意，就不那么恰当了。

反之也是，要是你的指标是但愿孩子专注听音频的，也不要过多惊扰，总之，便是幸免娃同期作念两件以上、占大脑许多责任量的事。

第二个，听大家说，听音频的孩子以后念书、写字会受影响，毕竟别传读写，别传是孩子本能，孩子生下来就运行听了，我们还在强化他听，那读写就会有影响了。

别传读写确切很热切，然则一个孩子要是一天就听半小时或1小时，你说真是会对他的读写产生很大的影响吗？并不会。

但孩子要是通盘的技巧皆在听，便是不读不写，便是细目会影响。

是以我们不要单看某个单一变量，我提议公共给孩子作念一个举座推断，排一滑每天听的技巧用多久，念书技巧多久，写字技巧多久，匡助孩子有愈加丰富万般的安排，何况跟孩子作念好商定，这是愈加热切的。

第三，听音频对大脑到底有莫得挫伤呢？

这件事情并莫得一个训导的一个论断。

当孩子习尚了听音频，习尚了看短视频，他对大脑或专注力不一定会有影响，然则可能无法哑忍没趣了。东说念主的人道便是可爱绵薄的，它不可爱太深度的想考。

是以要是习尚了一直听音频来输入常识的一些孩子，我们要特意志的去匡助孩子异常的作念一些脑力体操，要让他去体会没趣，去体会那种深刻想考。

那我们若何来扶助呢？

我家的老例样式便是给更多好玩的遴选，比如多带小D去户外便是最绵薄的，要是是在家，那么桌游、玩物、绘本等等，皆是丰富体验的形状，带着孩子进行一些深度阅读，整本书阅读。

是以，最想告诉公共的一句话，便是不要的单一归因，通盘的养育九九归一要万般化，第二个父母情状好、孩子情状好。

要是这一周你真是罕见不想是带娃了，甩个音频孩子不找你了，虽然不错听，一周真不影响孩子什么；

然则当你情状好了，我们就要知说念闲居活命要万般化，该出去玩出去玩，该深度想考深度想考，该亲子互动就互动，这个才是最重要。

这些年写了2000多篇的著作

要是你的问题我没来得及请问云开体育